小学教学中如何促进学生全面发展与个性发展

摘要:文章首先论述了小学教学促进学生全面发展和个性发展的背景，随后提出了其意义，最后提出了在小学教学中促进学生全面发展与个性发展的措施，即对学生进行综合的评价，注重人文关怀，促进学生全面发展与个性发展。

关键词:小学生;个性发展;全面发展;道德观

在教学中，分数固然重要，但只注重对学生专业知识的培养，忽视对学生爱好的培养不利于学生的全面发展。小学生的全面发展和个性发展对于小学生智商的提高、特长的发展以及创新能力的培养有重要意义。本文对在小学教学中促进学生的全面发展和个性发展进行了探究。

1、小学教学中促进学生全面发展与个性发展的背景

社会需要多元化人才，因此，学生个性的发展是十分重要的。学生的生长环境不同，个人特点也不同，所以才能满足社会各行各业的不同要求。我国进行的素质教育主要是以提升学生全面素质为目的，注重学生德智体美的全面发展。从该角度来讲，学生个性特长的发展对社会的发展有重要意义。而应试教育更注重成绩的进步，多注重专业知识的培养，却忽视了对学生个性爱好的培养，阻碍了学生特长的发展，这种教育观念在家长和教师的思想中挥之不去，阻碍了学生的全面发展。因此，在小学教学中，应促进学生的全面发展与个性发展。

2、小学教学中促进学生全面发展与个性发展的意义

学生部分的成绩可能不够理想，但是教育者不能因此阻碍学生在其他方面的学习，因为学生可能会在其他方面有所成就。教育者应将学生的全面发展和个性培养进行结合统一，创新性地采取多种途径进行两者的统一，这有助于培养21世纪社会所需要的不同类型的人才。促进学生全面发展和个性发展，能够让学生在面对社会时有更强的竞争力，这也是我国的培养人才的重要举措。小学教育是教育的基础，在整个教育过程中占据着重要的地位，在小学教学中促进学生全面发展和个性发展对国家的整体发展很重要，同时这也是素质教育的要求。

3、小学教学中促进学生全面发展与个性发展的措施

3.1对学生进行综合评价

综合评价包括学生对自我的评价、学生与学生间的评价、教师对学生的评价、社会对学生的评价。可以鼓励学生将日常自己记忆深刻的事情记录下来，还可以进行自我未来的简单规划。虽然小学生年龄较小，对社会的理解还不够深刻，但是也有着自己的个性化想法，我们应该注重这些想法。学生还可以记录自己的进步情况，同学之间相互交流，表达对彼此的看法。在教学时，教师要根据学生的的不同情况来对学生进行评估。在学生参加如夏令营、探望社区老人等社会活动时，教师可以询问学生接触的人，从而获得并记录他们对学生的评价。我们可以为每个小学生建立其专属的，能伴随学生一生的素质档案袋。来自不同人的评价结果都可以放入这份素质档案中。学校还可以定期为学生进行心理测试，为他们进行性格测试和个人未来发展倾向测试，并将测试结果告知家长，让家长根据测试结果和性格测试结果为学生选择适当的发展方向并进行引导。还可以对孩子擅长的部分进行辅导，从而促进学生的个性化发展。

3.2注重人文关怀，促进学生全面发展与个性发展

促进学生全面发展与个性发展需要弘扬人文情怀，这需要教育者注重对小学生思想政治的教育。思想政治教育能够体现人文精神。从一定意义上来说，思想政治教育是一种人文情怀的体现。以人为本的核心思想能够使教育者更加关注小学生的内在，注重对学生多层次的培养，而不仅仅是注重对学生考试分数的提高。在进行思想政治教育的时候，要注重培养学生的仁德意识、做人原则，要让学生意识到“仁”的重要性。孔子曾经说过，做人要以仁为本，这也是儒家思想的主要体现。我们在进行教学时要注意引导孩子做一个有正能量的人，引导孩子以平等的心态对待所有人，以善良的心去面对这个世界，这有助于培养学生整体的道德素养，有助于学生的全面发展。教育者也要看到每个学生的不同，关心学生的心理。在学生成绩出现下滑时不要单一地进行指责，要和学生沟通，时刻向小学生灌输正能量观。教师还要去发现和引导学生的内在特长，帮助学生发扬特长，给其自我成长的空间，促进其个性的发展。

4、结语

素质教育是我们国家教育发展的主要方向，其核心就是进行学生德智体美劳的全面发展，这也是马克思主义可续发展观的主要要求。所谓“全面发展”，是指全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体诸方面得到发展，在注重学生全面发展的同时，也要加强学生的个性发展，要促进小学生全面发展和个性发展共同进步，才能使小学生更加健康地成长。