小学体育教学过程中学生兴趣的培养分析

摘要:兴趣教学作为一种全新的授课模式，己经被广泛应用于小学教学课堂当中，兴趣教学有助于学生的学习氛围提升，也能够促进学生积极主动的学习，进而提升整体的教学质量。但是在实际教学中，教师要通过课程教学的实际情况进行教学质量的把控。

关键词:小学体育;兴趣培养;教学方式

小学体育对于学生以后的体育学习具有重要的作用，小学体育是我国体育教育的重要环节，相对于其他学科而言，体育教育对于家长来说并不看重，因此很容易忽视学生的体育，但是对于学生来说，体育教育是促进身体生长发育的重要教学手段，因此在体育教学中增强学生的学习兴趣势在必行。

一、兴趣教学可以有效提升学生对体育的兴趣

兴趣对于学生来说是最好的教育，一个学生一旦对一件事情感兴趣，便会去做这件事，因此在体育教学中应用兴趣教学可以有效提升学生的学习兴趣，增强学生对体育的认知度，改善学生的体育学习专注力。兴趣教学可以有效提升课堂教学的氛围，改进学生的学习效果。年纪越小的学生越容易受到兴趣的引导，因为小学生的自控力较弱，因此在学生的体育教学中增强学生的学习兴趣，可以有效改善学生对体育的兴趣导向，增强学生的主动学习能力。游戏教学可以利用体育用具以及体育学习的一些活动，增强学生的兴趣爱好。例如在学生看到一些体育运动员的表现，会有敬佩和羡慕，这时候可以让学生通过对体育健将的学习，来增强对体育的兴趣。教师可以引导学生做好体育锻炼，根据学生的不同心理特征，准确的培养学生的体育兴趣爱好。例如在进行基本的体能训练的时候，教师要根据学生不同的体质，做好相应的防护，在课程开始前，给学生们展示各种体育用具，有足球、篮球、乒乓球、羽毛球等一些体育活动的用品，然后让学生进行标准的体能训练，合格的学生便可以得到自己喜欢的体育用具，进行体育活动，这样学生会为了得到自己喜欢的体育用具而做好体能训练。然后教师根据每个学生的特点以及自己的爱好进行分组训练，将有相同爱好的同学分到一起，让学生们自行组织活动。学生会根据自身的爱好进行各种体育学习。同时还会借助教师的帮助，来实现自己对篮球或者足球等爱好的追求。通过对学生兴趣的引导，增强体育教学的效果，也能够提升学生对体育的兴趣爱好。

二、兴趣教学可以增强学生的整体综合素质

兴趣教学的主要特点是针对学生的兴趣进行教学，因此兴趣教学可以很大程度上提升学生的学习能力，教师在教学中利用学生对体育的爱好以及兴趣，来提升整体教学效果，还能够有效提升学生的体育精神和综合素质。教师教学中要不断做好学生的兴趣引导，增加学生的兴趣爱好和体育精神。例如学生一般会对NBA等视频有较高的兴趣，因此教师可以在课程中播放一些比赛的视频，学生观看以后会越发的热爱体育活动。另外，对于比赛中的体育精神在学生的实际生活中也会得以体现。教师可以安排学生进行小型的足球比赛或者篮球比赛，在比赛中对学生进行动作指导以及赛前和赛后的一些准备，后续对身体的养护工作。比赛中要求学生做到友谊第一比赛第二，通过对学生体育精神的传承，增强学生的综合道德观念，改善学生的道德水平。另外在比赛结束后教师可以组织学生对身边队友的表现进行总结，这样通过对方看到自己的缺点并进行改进，不单单可以在技术上有所提升，在人格上也可以得到更大的提升。因此体育精神的传承不但能够提升学生的体育学习兴趣，还能够增强学生之间的团结以及自身的自省精神，达到学生整体素质的提升。

三、兴趣教学能够改善学生的体质

通过兴趣教学，提升学生对体育的热爱程度，可以有效改善学生的体质。一旦学生热爱体育活动，在体育课程以及课间体息时都会做一些体育活动，这样对于学生的综合体质提升具有良好的促进作用。教师在教学体育课程的时候除了要激发学生对体育的热爱，还要让学生了解体育对自身身体素质的影响。让学生通过体育的学习，可以不断增强对自身身体素质的要求，提升自身的锻炼强度和力度。加强学生的身体素质，对于一些不喜爱体育活动的学生来说，教师更要利用他们的兴趣引导学生对体育的热爱。例如有些学生喜欢舞蹈，所以教师可以让学生通过锻炼增强自身的身体协调能力，在以后的舞蹈学习中可以有更好的身体支撑。对一些身材偏胖不爱运动的学生，教师可以教育他们认识到，一个好的身材能够吸引更多人的注意，由此提升学生对体育的兴趣。通过体育锻炼不断增强自身的身体素质。体育运动对于小学生来说具有重要的意义和作用。

综上所述，对小学生体育兴趣的培养，教师要根据实际情况，制定一套符合自身需求的计划，吸引学生的注意。总之，教师应该运用多种教学方式进行授课，积极地发挥引导者的作用，以此达到培养学生兴趣爱好的目的。祖国的花朵需要我们每个人去呵护，而教师在这其中的重要性更是不言而喻，希望我们的花朵茁壮成长。

参考文献:

[1]王桂珍.小学体育教学过程中学生兴趣的培养探讨[J]中华少年，2017(06):222

[2]孙云云.对小学体育教学过程中学生兴趣的培养研究[J]新课程(小学)，2016 (11):99