浅谈小学田径运动会向翅味性运动会的转型

摘要:学校运动会是学校体育工作的主要表现形式，随着社会的高速发展，课改的不断深入，小学田径运动会已不再适应学校体育发展的要求，它长年不变的竞赛模式，过程的枯燥乏味，内容的缺乏新意，再加上当今小学生身体素质的下降以及对运动要求的不断提高，造成了在小学田径运动会上，少人参与、多人旁观的现象屡屡存在，也进一步影响了群众体育的开展。因此，小学田径运动会的转型势在必行。

关键词:小学；田径运动会；趣味性；转型

1、小学田径运动会当前所面临的主要困境

1.1参与活动的人数少

课改后的学校体育，注重了人人参与快乐运动、健康成长、终身体育。而小学田径运动会一年级到六年级，都是那些运动能力比较突出的学生在参与，其他大多数学生只能在旁边作看客，这完全不符合现在体育所要求的全员参与。

1.2带有浓厚的竞技色彩，趣味性不高

《义务教育体育与健康课程标准》提出了当下学校体育必须坚持“健康第一”的指导思想，激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。而小学田径运动会比赛项目竞技性强，一味讲拼搏，争第一，重结果，始终灌输着“更高、更快、更强”的体育竞技理念，再加上比赛项目久经不变，乏味、无趣，不符合小学生的生理、心理特点和健康发展，更没办法培养他们终身体育的意识，也不利于实现全民健身活动的开展。

1.3开展活动的条件受限

根据有关资料显示，我国中小学因没有正规体育场地，学校操场面积狭小的这种现象突出存在。针对小学田径运动会的那些比赛项目来说，没有一个比较规范、宽敞的运动场地，想要很好地举办一届成功的运动会并不容易，甚至是无法举行，这也就造成了为什么现在很多农村基层学校，长年都没有举行运动会；而作为很多的市中心学校，也因为本校活动场地小，要劳资耗神、倾尽心力地组织学生到固定的体育场馆去举行田径运动会，这样不仅组织难度相当大，而且风险系数高。

2、小学田径运动会向趣味性运动会转型的策略

如今，已经有越来越多的小学对田径运动会进行了改革。我校也早在多年前，本着从全员参与出发，以“我运动、我健康、我快乐、我进步”为主题，通过筹划一探讨一实践一总结，不断完善田径运动会向趣味性运动会的转变，在实现全员参与的同时，提高了运动会的整体水平，促进学生体质的健康发展，调动了学生参与体育锻炼的积极性。几年来，我校的趣味性运动会是一届比一届成功，不仅得到了老师、学生、家长、社会的认可，也成为周边学校借鉴的对象。多年的实践证明，趣味性运动会很适合在小学开展。

2.1根据本校的实际情况，合理设置运动项目

在设置运动项目时，要优先考虑自己本校运动场地的大小、学生人数、教师人数、器材配备、为期时间。然后再根据学生的水平(水平一、水平二、水平三)设置适合学生运动的项目以及运动方法和规则，通过合理性、趣味性、可操作性的运动项目来带动学生运动的积极性，实现人人参与运动，人人都是运动会的主角。

就拿我校为例，我校是一所典型的学生人数多、运动场地小的学校，连50米跑的直道都没有，我们就从新课标出发、结合我校的实际情况，设置了一些小场地可以举行的运动项目:25米*4(6>往返跑；男、女各10人的15米*2往返袋鼠跳(跳羊角球)；全班30米迎面接力；全班一分钟跳绳；高年段男子三人篮球赛等项目；还设置了校园吉尼斯(例如:一分钟投篮、一分钟射门、踢毽子、一分钟仰卧起坐、立定跳远等)，让学生能有更广泛的面参与，提高整场运动会的质量，更主要是能让学生在业余时间，能有一个明确的目标鞭策自己、鼓励自己多锻炼、多挑战。

2.2运动项目的设置可参考以下几个原则

2.2.1项目选择的针对性

把体育课堂上所教过的项目有针对性地开发并利用到运动会中，学生就有机会将所学过的内容在运动会上表现出来，以提高和增强学生上课的专注度和运动会的精彩性。如跳绳是我校体育每学年都选择的教材，所以在每届运动会中，跳绳都是必有的参赛项目。

2.2.2单项、团体项项目编排要相对协调

在分组别、性别参与健身、娱乐、竞争的同时，要适当安排单项和团体项数量的相对平均，不能出现单项多、团体项少或单项少、团体项多的编排现象，这样才能实现对个人运动能力、意志力等的培养，也能培养学生团结协作的集体荣誉感，增强集体凝聚力。

2.2.3项目的健身、娱乐、竞技相结合

项目的设置不仅能让学生的身心得到很好的锻炼，同时要注重它趣味性和竞技性的结合，使学生积极、主动并带有一定的自信心参与其中，实现健身、娱乐、竞技为一体。如袋鼠跳、接力赛、跳羊角球、踢毽子等比赛项目。

2.2.4项目可多种群体参与

设置一些学生、老师、家长都能参与的比赛项目，让更多的老师、家长也有机会共同参与到运动会中，让更多人体验到运动的快乐，展现一场最精彩的趣味性运动会。

实践证明:小学趣味性运动会的运动项目设置自主灵活，项目一般具有新颖有趣、参与性强、参与门槛低、气氛活跃、可控性强、提高团体凝聚力等特点，能得到绝大多数学生、老师、家长的喜欢，也适合现代的学校体育和时代的发展。参与学校体育的工作者，要在新课标的指导下，将它与竞技很好地有机结合起来，更早、更好地实现小学田径运动会向趣味性运动会的转型，促进学校体育的不断发展，为开展更广泛的群众活动奠定良好的基础。

参考文献:

[1]刘永兴.浅谈中小学校运动会的改革与创新[J].素质教育，2012(100).

[2]国家体育总局体育经济司.第五次全国体育场地普查数据汇编[M].北京:国家体育总局经济司，2005.