课堂立德操场育人

摘要：立德树人是我国教育的根本任务，小学体育教学对培养学生健康的身心和高尚的思想品德具有重要意义，要在小学体育教学中渗透德育教育，需要体育教师转变体育教学理念，提高对德育渗透重要性的认识，丰富德育教育内容，积极拓展德育渗透的多种途径，健全德育教学评价机制，通过评价促进学生德育养成，发展校园体育文化，运用体育文化育人，只有综合运用这些手段才能提高小学德育渗透教育效果。

关键词：小学体育；德育渗透；教育策略

2018年9月10日习主席在全国教育大会上强调，要坚持把立德树人作为教育的根本任务，要加强对学生的思想政治教育，要解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题。这就要求学校在各学科教学中，要把立德树人作为教育教学和培养人才的的根本任务。体育作为小学教育的重要学科，对培养学生德智体美劳全面发展具有重要作用，同时开展立德树人教育体育教学有着独特优势，因此，在小学体育教学中教师要高度重视对学生开展德育渗透教育。

一、小学体育德育渗透的维度

体育教师要在教学中进行德育渗透，就首先必须掌握德育的维度，掌握了这些内容，才能更好地开展德育渗透工作。一是进行爱国主义教育。在体育教学中进行爱国主义教育是德育的首要内容，主要是培养学生爱国情怀和树立正确的社会主义核心价值观，体育的拼搏精神也是我们民族的精神的象征也是德育教育的重要内容；二是团队合作与竞争精神。团队与竞争精神是一个人适应现代社会的需要，也是一个人良好品德的体现，因此 应重视对学生进行团队合作与竞争精神的培养；三是意志品质培养。培养学生艰苦奋斗的精神和坚忍不拔的意志，是培养学生良好品德的重要内容，也是体育教学价值的重要体现；四是规则制度意识培养。体育运动或比赛都是基于一定的规则，它对培养学生的规则、制度、纪律意识具有重要作用；五是社会适应能力培养。就是要培养学生“学会做事”，提高学生的社会适应能力。

二、小学体育德育渗透的有效策略

（一）转变教育理念，提高德育渗透认识

正确的教学理念是教学行动的先导，要在小学体育教学中渗透德育教育，需要教师转变体育教育理念，从以往单纯注重育“体”转变到育“体”和育“心”同步发展，要把德育教育作为体育课的重要内容来抓，要时刻把立德树人作为体育课育人的根本任务，有了正确的教育理念，才能更好地指导教师在体育教学中做好德育教育工作。

（二）丰富教育内容，完善德育内容体系

要在小学体育教学中进行德育渗透，需要学校和教师注重丰富德育教育的内容，建立完善的德育课程体系，这样教师在进行德育渗透教育时就有了基本依据，就能较好地避免“零散”、“不成体系”的德育教育内容，就能够全面系统地对学生实施德育渗透教育。

（三）创新教学方法，扩展德育渗透途径

创新体育课堂德育渗透方法，是提高德育教育效果的重要环节，因此为了提高对小学生的德育渗透教育成效，需要教师积极创新体育课德育渗透教学方法，拓宽德育教育的途径，采用小学生喜闻乐见的教育方法开展教育。一是掌握各年级德育渗透特点。进行体育德育渗透，需要教师掌握各年级段不同学生的德育教育特点，这样才能采取针对性强的德育教育方法，才能取得良好的德育效果。

（四）发挥评价作用，健全德育评价机制

对小学生在体育学习中的德育表现进行科学正确的评价，能够有效地激发小学生的德育养成积极性，提高德育教育的效果。因此既需要学校完善体育教学德育评价体系，又需要教师对学生进行科学正确的评价。一是健全德育评价机制。由于德育教育是一项长期的、潜移默化的系统工程，而在体育教学中开展德育培养是对学生开展德育教育的重要方面，为此学校应完善体育教学中的德育教育评价机制，使得体育教师对学生的评价有依据和标准可参考，这样能使评价做到规范化，更有利于促进学生的德育养成。同时还要建立对体育教师开展德育教育效果的评价体系，以更好地调动教师进行德育教育的主动性和积极性；二是正确发挥评价作用。要发挥好教学评价的作用，教师对学生在体育训练中的德育表现进行科学正确的评价，既要注重对学生表现结果的评价，更要注重对学生在体育训练过程中的德育表现进行评价。评价要注重发挥学生的作用，既要有教师的评价，也要注重发挥学生自我评价、小组评价、学生互评的作用，这样能做到客观公正地评价，才能更好地激励学生的德育养成自觉性，有效实现立德树人教育目标。

（五）发展体育文化，注重体育文化育人

体育文化包括体育精神文化、体育物质文化、体育制度文化等内容，这些内容都对学生的德育教育有着潜移默化的重要影响，特别是以奥林匹克精神为核心内容的体育精神文化，对学生的思想、品德、意志等多个方面的影响不断加深和扩大。而体育制度文化对学生树立纪律和制度意识，以及培养学生遵章守纪的自觉性有着重要意义，能够较好 地促进学生的德育养成。因此，学校应注重发展校园体育文化，重视运用体育精神、体育制度来对学生进行德育教育，这样就使得体育德育渗透的形式更加丰富。因此发展校园体育文化应做好以下工作:一是创造良好的校园体育文化氛围，提高学生参与体育锻炼的积极性，让学生养成良好的终身体育意识；二是在丰富多彩的体育活动中发展体育文化。通过在日常体育活动、校运会、体育比赛等活动中来发展具有本校特色的校园体育文化，使学生较好地感受到浓郁的校园体育文化；三是提高体育教师文化素养促进体育文化发展，体育教师是校园体育文化建设的骨干力量，因此要注重提高教师的自身综合素养来发展校园体育文化。

三、结束语

综上所述，小学体育是对学生进行立德树人教育的重要学科，而且体育教学中蕴含着丰富的德育教育内容，因此，需要体育教师提高对学生德育教育重要性的认识，拓宽德育教育的途径，采用小学生喜爱的多种教育方法途径，完善对学生的德育教育评价机制，发展校园体育文化，才能更好地提高德育渗透效果。