摘要:在我国教育体制改革的大背景下，许多不同类别的教育已经有了新的方向，因此，体育教学改革也应该进行一定的创新和实践。首先，应该进一步完善体育教学体系，突出体育教学改革的关键性;其次，要全面加强学生的身体综合素养，让学生能有更棒的身体投入到紧张的学习中去。因此，本文主要以中职体育教学为例，以中职体育教学的现阶段情况为出发点，深入分析了制约中职体育教学改革的因素，并提出了几点可行性的有效方法。

关键词:中职院校；体育教学改革；创新；实践

近些年来，我国经济呈高速发展的态势，社会各行各业的竞争性愈发激烈，‘火才”也有成了所有领域争相争抢的对象，所以，如何培养综合素质过硬的专业型人才就成为了社会各界广泛关注的课题，而且热度一直居高不下，但无论是谁，拥有一个健康的身体都是其最根本、也是最重要的前提，同时它也是促进社会朝良好方向发展的重要因素。因此，在相关中职院校对学生进行教育的时候，要坚决贯彻这一点，真正将体育教学工作作为日常工作的关键，要对其进行一定程度上的创新和充分的实践。

1中职体育教学情况概述

1.1体育课程的安排上存在不合理性

从目前中等职业院校的课程设计上来说，大部分院校确实已经开设了相关的基础课程，有的中职院校把体育列为选修课程，还有的院校不仅开设基础课程，连体育训练的相关拓展课程都在日常范围内，可这当中，带有实践意义的体育课程数量却相当有限。从另一角度看，受传统教学观念影响，体育的固有教学模式几乎已经在人们心中成为定式，这就造成了不少教师在体育课方面的教学上，还是过于注重体育理论的灌输，从而忽略了课程实践方面的内容，这很容易导致体育相关课程的安排上并没有足够的实用价值，同时并没有看到中职体育教学的特质，综上来看，中职院校体育课程的设计上存在一定的不合理性。

1.2校方领导没有给予足够重视

通常来说，纵观各类中等职业院校，校方领导几乎都会尽可能地集中学校的资源和精力投人在专业课程的教学上，一味地追求学生就业率，单纯地觉得体育课单单只是为了替学生减压减负而服务的，甚至认为在体育教学中投人过多是一种资源浪费，长此以往，校领导的消极思想会在学校当中产生广泛影响，不仅如此，这还会严重阻碍教师的教学热情和学生学习积极性的发展。

1.3没有树立正确的教学目标

在体育教学方面，中职院校应该树立两方面的教学目标，其一是现阶段目标，其二是未来目标。现阶段目标是以眼下的体育教学情况为主要参考依据，目的就是为了学生能在校园当中，保质保量的将学习任务完成，而且最终的学习成果也能达到规定的要求;未来目标就是争取让体育学习成为每位学生终生坚持的习惯。这二者相比，受具体影响力上来说，未来目标要更关键一些。

可是在绝大多数中职院校的具体体育课程的规划当中，充其量只是贯彻了现阶段目标，甚至有的院校连最起码的教学目标都不曾具备，仅仅将体育教学作为学生课余的娱乐内容，根本没有意识到这当中的重要性，因此，教学目标的确立对体育教学工作极其重要，而从眼下的实际情况看，不少院校的表现有些差强人意。

1.4硬件设施水平不过关

受校领导的重视程度局限，大部分学校资源都被集中在校园建设和专业课程方面，留给体育教学的资源少之又少，因此教学条件和环境根本没有达到要求，其中有相当数量中职院校的体育设备相当落后，甚至还存在设备配置不足的现象，导致教师只能通过口述的方式来展现某项体育运动的规则、活动方法等，具体的细节和过程只能学生自己去想象。因为体育是一种实践性很强的活动，教师利用口述这种抽象化的讲解方式所起到的效果相当有限，很容易会造成学生对体育运动的理解出现偏差，很难保证教学质量。

2制约中职体育教学改革的创新和实践的因素

2.1校领导对体育教学的关注度

在之前我们也提到过，目前不少中职院校对体育教学的关注度相当有限，所以，这也会对教师产生极其重要的影响，久而久之，学生的体育学习成果会严重下降，因此，校领导对体育教学的关注度究竟如何，这对体育教学质量的提高上，会产生极大的作用，同时，也不利于体育教学改革的创新和实践，使教学改革的相关推进工作遇到层层阻碍，连基本教学工作都很难得到保证。

2.2教师的专业素养和学生的综合素质

教师的专业素养和学生本身的综合素质会直接影响到教学成果，由于中职院校领导对体育教学没有倾注足够的关注度，造成院校体育教学发展缓慢，师资力量相对薄弱，通常一位体育教师要同时教授很多个班级的体育课，繁重的教学压力压得教师喘不过气来，根本没有多余的精力去顾及教学改革的创新和实践方面的工作。此外，中职院校学生无论是在身体还是其他方面的综合素质彼此都有一定的差别，这对教学改革的创新和实践来说，无疑又增加了不小的难度。

3中职体育教学改革创新和实践的重要举措

3.1从实际情况出发，将课程安排合理化

教育的主旨要以人为本，况且中职院校体育教学所针对的群体就是学生，因此，在实行体育教育改革的创新和实践当中，要严格尊重学生的主体地位，任何改革的创新和实践工作都要以学生为出发点，时刻对学生的学习需求和方向进行了解，同时也要充分考虑到院校本身的教学条件，充分将二者进行有机结合。并在学生具体需求的基础上，最大限度上予以满足，对课程安排不合理、不得当之处，要及时进行适当的改善和调整，充分认识到实践在体育教学当中的重要性，不光注重理论，更要学会理论和实践的结合，同步激发学生学习体育的兴趣，造就良好的课堂氛围。

3.2加强校领导的关注度，加强体育教学和专业课的联系

前文多次强调，中职院校体育教学质量上不去，其中一个最重要的原因就是校领导的重视程度不够，最终造成教学成果不理想，学生的体育水平很难得到长足进步。对此，首先，校领导要有一个全面的认识，学会用辩证的眼光去看待问题;其次，在课程设计和安排上投人更多，让体育教学变得具有自己的特色，积极探索，争取将体育当中的实践部分和学生今后的就业方向联系起来，加强体育和专业课的互动，让学生带着健康的体魄去迎接紧张的专业课学习。

3.3双管齐下，制定双重教学目标

对中职院校体育教学来说，树立科学有效的教学目标是尤为必要的，正确的教学目标不单单能够对学生的校内学习生活产生重要影响，还能对学生未来的发展有着不小的促进作用。如上文所述，就目前的体育教学情况来看，教学目标应该分为现阶段目标和未来目标，特别是未来目标，这关系到学生将来身体素质的发展和走向，也是中职院校体育教学改革的创新和实践当中至关重要的部分。

3.4加强教学硬件设施水平，提高学生体育实践能力

随着信息全球化大浪潮的袭来，我国的互联网技术和信息技术也得到了空前的发展，网络选课、多媒体教学等方式在我国各类院校当中随处可见，也正是因为这样，使得中职院校的教学方法得到了创新和改革，学生能够通过网络等全新的信息途径，随时随地获取相关的体育资讯，这对于提高学生的体育实践能力是很有帮助的，因此，中职院校应该适当引起先进的硬件设备辅助体育教学，进一步完善教学必要的设施，推进体育教学改革的创新和实践。

4结语

总而言之，从目前来看，中职院校在体育教学方面还存在一定的局限性，这会使中职院校的体育教学水平逐渐落后于潮流，这很不利于学生综合素质的提高。希望本文针对中职院校体育教学改革的创新和实践方面的探讨和研究，能够为相关部门提供一定的参考。

参考文献

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