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期刊简介 《当代体育科技》是由原新闻出版总署批准,中共黑龙江省委宣传部主管,黑龙江文化产业投资控股集团有限公司主办的体育类专业学术期刊。国内统一连续出版物号:CN 23-1579/G8;国际标准连续出版物号:ISSN 2095-2813,国际大16开本印刷。 本刊已被原国家新闻出版广电总局第二批认定为学术期刊。 本刊已被中国学术期刊网络出版总库(知网)、中国核心期刊(遴选)数据库(万方)、...>>更多

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普通高校羽毛球俱乐部课程现状及改革研究
信息来源:《当代体育科技》杂志社官网 发表时间: 2020/8/10 阅读数:24

摘要:本文通过对普通高校羽毛球俱乐部课程现状的研究表明,现行羽毛球俱乐部课程,在选项设计、教学安排、教学内容、教学方法、教学管理、考核体系等方面都存在一些问题,是制约提高羽毛球俱乐部教学质量的重要因素。针对现实问题,笔者提出了相应的改革对策与措施,其目的旨在为更好地促进高校体育的发展提供必要的参考依据。

关键词:普通高校;羽毛球;俱乐部;改革

近年来,经过不断的实践,高校羽毛球课逐渐形成了普修课、专项课、选修课、俱乐部课程等相结合的教学模式,羽毛球不仅成为高校最受学生喜爱的运动项目之一,而且对学生身体素质的提高、教学任务的完成产生了积极作用。然而,由于受传统观念、教学管理、硬件条件等因素的制约,其教学环境、组织模式、课程体系、教学方法、时间安排等都存在一些问题,有些问题还较为突出,已经成为制约提高教学质量的重要因素。因此,本文针对现实问题,就深化高校羽毛球俱乐部课程改革进行研究,以求为高校体育教学质量的提高,提供必要的参考依据。

1研究对象、内容及方法

1.1研究对象

本文以西南石油大学、长江学院、江西科院、西安工大等学校的学生为研究对象,其中男生257人、女生125人。

1.2研究内容

(1)普通高校羽毛球俱乐部课程设置的现状。

(2)普通高校羽毛球俱乐部教学存在的问题。

(3)普通高校羽毛球俱乐部教学改革的对策与思路。

1.3研究方法

1.3.1问卷调查法

通过问卷方式,了解相关学校的羽毛球相关课程建设、教学条件保障情况,以及学生对羽毛球俱乐部建设的态度与认同度。

1.3.2文献资料法

通过查阅相关文献资料,了解高校羽毛球俱乐部教学的现状。

2结果分析与讨论

2.1普通高校羽毛球俱乐部课程设置的现状

因受竞技体育思想的影响,长期以来,羽毛球俱乐部课程体系在选项设计、编排体系、教学内容、评价标准等方面,都没有脱离竞技体育的圈子,照抄照搬或作简单的内容、形式修改依然突出,如有的俱乐部课程,不仅与一般体育课程的设置相似,而且内容体系也没有多大差别。有的俱乐部管理还存在自由松散、属于放羊式。由于俱乐部课程的性质、要求,与一般课程在教学要求、达成目标方面有较大差异,因此,这种陈旧的课程体系、教学内容、管理模式,必然影响教学任务的完成,制约学生锻炼积极性的发挥。据调查表明,学生对现行课程设置持满意态度者男生占36.2%,女生占33.8%;持一般态度者男生占38.1%,女生占37.2%;不满意者男生占25.7%,女生占29%

2.2普通高校羽毛球俱乐部教学存在的问题

2.2.1重视程度不够、时间安排不够合理

由于受场地、师资以及课程安排的制约,俱乐部课程安排相对其它课程来说,重视程度不够,体现在安排上都是见缝插针,如上课时间安排在早上一、二节或中午休息时间段等,这样的安排,既不利于学生的练习、休息,也容易影响学生后续课程的学习,因此,学生的迟到、早退比突出。此外,不少学生到场地后也是应付上课,起不到应有的教学效果,据调查显示,学生对时间安排持满意态度者占36.6%;基本满意者占38.5%;不满意者占27.9%

2.2.2管理薄弱、教学方法与考核体系单一

由于受多种因素的制约,羽毛球俱乐部课程的改革,一直不尽人意,具体表现在以下几个方面。

(1)教学过程随意性大。部分老师上课,除了集合、点名,就是学生自由活动或比赛,有的连基本的准备活动都没有,完全是一种放羊式教学。这种太过随意的管理方法与教学模式,是不能起到应有的教学效果的。

(2)考核体系单一。以课程评价体系看,有的学校出勤占50%;技术、技能、比赛等占50%。有的学校,专项考试只有一个内容,如发球或击球(仅限达标),这种过于单一的考试,是不利于学生技术、战术、技能等目标的达成。

2.2.3教学投人不足、教学保障条件欠缺

(1)保障条件不足。表现为场地维护差、各种辅助教学条件缺乏,如必要的羽毛球墙、辅导书籍、电化教学资料、图片、辅助教学教具等很少或没有。

(2)教学环境参差不齐。场地不足是一个普遍问题,部分学校虽然安排在室内教学,但多数也存在人数偏多,场地不足的现象,如有的单元,每个场地学生人数多达1520人,加之室内环境较窄,多数学生因没有场地练习而站着或坐着休息,玩手机、看书等呈常规,教学质量难以保障。

(3)室外环境的影响与制约。在室外进行羽毛球教学,由于受阳光、风力等自然因素的影响,技、战术练习难以到位,部分时段因风、雨影响,没法上课或比赛,教学质量的保障和提高则更加突出,教学过程的娱乐性、趣味性、竞争性未能充分体现,这种教学环境,不仅束缚着师生积极性的发挥,而且对学生身心健康的发展、体育能力的培养均难以起到应有的作用。因此,改革势在必行。

3普遍高校羽毛球俱乐部课程改革的对策与思路

为了实现高校体育教育的目的,高校羽毛球俱乐部教学必须适应新的形势,加大改革力度,并切实抓好以下几方面的工作。

3.1提高对羽毛球俱乐部课程建设的重视

针对普通高校羽毛球俱乐部课程的现状,在课程体系的改革上应切实抓好以下几方面的工作:第一,要针对学生基础和技术水平,注重知识、技术、技能的协调发展,课程内容要有利于学生的全面发展,不能单一;第二,完善课堂评价体系,考核体系的确立,既要切合学生实际,又要体现羽毛球运动的特点,要利于学生技术、战术的形成,以及实践技能的提高;第三,加强身体素质与技术的协调发展,全面提高学生的身体素质。

3.2注重教学投入、抓好质量保障

场地、器材等设施作为教学的保障条件,是提高教学质量的重要保证。针对当前存在的问题,各高校应抓好以下工作:第一,加强教学投人、完善基础设施建设,努力营造良好的教学环境,为教学改革与教学质量的提高,做好保障作用;第二,做好内部场馆设施的统筹协调,努力提高场地、设施利用率;第三,对有条件的学校,羽毛球课应尽量安排在室内进行,对室外教学的单元,应加大对室外场地的改造,如设立防风设施、提高场地地面的质量、增设羽毛球墙、充实羽毛球辅助练习器材等,最大限度地提高教学质量。

3.3注重教学内容、课程组织与教学方法的实践与改革

高校羽毛球俱乐部的课程体系、组织模式、教学方法等应力求科学、合理,并做好以下工作:第一,必须改革传统单调的课程设计、杜绝放羊式管理模式,要结合俱乐部课程体系的内容、性质、特点,注重课程设计;第二,做好分层教学与选课条件管理,确保羽毛球俱乐部教学的质量;第三,加强教学方法的改革;要积极引进各种新的教学方法与现代先进的教学手段,以丰富教学过程的知识性、趣味性、规范性;第四,改革教师传授方法与学生的学习行为,突破单一的比赛模式,坚持“因材施教”,突出“知识、技术与技能“的结合,激发学生主动参与俱乐部的组织、管理,培养体育活动的兴趣、习惯与能力,为终身体育奠定基础。

参考文献

[1]杨刘芳.甘肃省普通高校羽毛球课程开设现状及发展对策研究[D].北京体育大学,2019.

[2]杨庆松.昆明市普通高校羽毛球选修课教学改革研究[D].华东师范大学,2016.

[3]雷刚.对提高普通高校羽毛球俱乐部教学效果的探讨[J].成功(教育),2012(24):11.

[4]袁锋,王森榄.高校羽毛球俱乐部教学改革思路的构建[J].运动,2014(24):95-96.

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