摘要:现代化社会主义运行的背景下，传统教学形式中的局限性日益凸显，现阶段的人才培养更加注重学员综合素质的发展，为提升我国持续发展田径后备人才的能力，需充分认识到现阶段存在的教学问题，加强管理制度建设，创新教学模式，各院校注重打造一支专业水平高的执教队伍，为发展田径后备人才提供强有力的保障。本文将针对新形势下发展田径后备人才面临的问题与解决途径进行深入的分析探究。

关键词:新形势下；田径后备人才；培养方法

培养田径后备人才是发展田径运动事业的重要环节，新时期发展的社会现状下，我国的运动事业逐渐向多元化的方向进行发展，为满足时代发展的诉求，需积极进行培养机制的完善与升级，持续开拓全新的田径后备人才发展路径，及时解决人才数量不足的现实问题。与此同时，各级政府应提升对田径后备人才发展的重视程度，加大资金支持，确保管理运行机制的有效建立，促进我国田径运动项目竞技实力的不断提升。

1田径后备人才发展现状分析

1.1高水平后备人才的缺失

高水平田径后备人才的缺失是制约我国田径运动项目可持续发展的主要因素之一，如撑杆跳高、跳远等运动项目一般在存在一定时期的辉煌后，由于缺少综合素质高的运动人才，导致此类运动项目在国际竞争市场上严重缺少存在感，因此，扩大运动人员数量成为解决新时期田径后备人才发展的基本条件。

1.2青少年业余训练者的缩减

社会主义经济运行体系的发展下，体育院校面临着教学资源整合与技术整改，由于自身发展状况的限制，部分基层的体育院校无法完成教学模式的转型与升级，导致我国青少年业余训练人数呈现出日益递减的发展趋势。同时，受传统竞赛观念的影响，目前田径后备人才选拔的竞赛目标始终关注于青少年竞赛人员的最终成绩，而忽略了人才发展的整体过程，同时，竞赛的内容过于单一，未依据青少年实际的发展特点进行合理化的调整，致使实际的训练内容无法满足现阶段发展田径后备人才的需求。

1.3教练人员综合素质有待提升

现阶段教练人员综合素质偏低成为限制田径后备人才培养的主要因素之一，作为田径后备人才培养活动的组织者与训练活动过程的监督者，教练人员实际教学能力缺乏将严重影响田径后备人才的质量。目前，田径运动退役后的人员未经专业制度考核便直接成为教练人员的现象较为普遍，长期接受单一化的形式训练，缺乏专业知识内容的更新，导致多数教练人员思想固化，实际的教学能力较低，无法应对新形势下的教学压力，不利于高素质田径后备人才的有效培养。

1.4教学矛盾日益突出

体育学院作为培养运动人才的摇篮，受传统教学管理思想的束缚，对于训练学员的管理过程中，过度强调学员的专业运动项目训练，而忽略了对学员专业理论知识的教授，导致文化知识学习与田径项目训练的天平出现严重偏斜，出于对学生日后生活发展的考虑，部分家长将会限制学生的田径项目训练活动，不利于田径后备人才的专业化发展与培养。

1.5人才淘汰情况严重

调查结果显示，目前青少年运动员的整体职业生涯普遍较短，当达到成年运动员的基本要求后依旧存在比赛淘汰率偏高的现状。多数青少年田径后备人才的黄金运动生涯仅有短短的几年，由于现实生活的压力与竞技比赛的残酷，导致人才培养队伍无法进行科学化的建立，不利于我国运动事业的长期稳定发展。

2新形势下发展田径后备人才的途径

2.1创新教学培养模式

传统的教育教学形式过于单一化、固定化，现已无法满足新时代的教学诉求，为实现田径后备人才的专业化培养，应积极进行教学形式的创新，将体育训练与文化知识学习进行有效的融合，促进田径后备人才德智体美劳全方面发展，满足新时期素质教学的要求。受传统思想的限制，部分学生家长担心学生长期进行专项训练，缺少专业文化知识的学习时间，导致学生的学习成绩严重下滑，进而限制学生参与田径项目训练。将体教模式进行深人的推广，可以保障田径后备人才专业理论知识与体育项目训练活动的同时进行，促进学生综合素质的有效提升。

2.2注重教练人员综合素质的提升

专业的教练人员在田径后备人才的培养过程中占据重要的指导性地位，因此，专业知识水平高、教学实践经验丰富的教练人员是新时期发展田径后备人才的基础。针对目前教练人员的发展现状，应积极进行专业培训制度的建立，为提升田径后备人才训练质量提供基本的保障。首先，建立完善的招聘制度，对应试教练岗位的人员进行详细的了解，建立完善的持证上岗制度。其次，对处于教练岗位的人员进行定期的专业知识与实践技能培训，引导教练人员树立正确的工作意识，摆脱传统教学思想枷锁的束缚，积极进行先进教学管理思想的接收与学习，促使自身教学结构的优化与整合。最后鼓励教练人员参加级别评定认证考试与执教能力的定期考核活动，加强自身的严格化管理，为学员树立良好的榜样。

2.3加强后备人才储蓄

借助先进的电子科学技术与网络运行平台，进行田径后备人才的专项招聘，建立培训基地，为训练人才创造良好的生活环境，坚持“以人才为本”的教学训练原则，注重对田径后备人才的全方位培养，引导学员身心可持续发展。考虑到不同学员之间的差异性发展需求，合理选择教学素材，制定科学化的训练机制。突出训练重点，满足不同阶段学员的成长需要。

2.4建立完善的青少年竞赛制度

不同的田径后备人才存在实际年龄、身体素质水平、适应能力等多方面的差异，为满足新时期教学与竞赛的发展要求，应积极进行青少年竞赛机制的建立与完善。针对新形势下对于后备人才的发展需求，将竞赛内容与规则进行适当的调整，引导青少年参赛人员树立正确的竞争意识，深人感受体育运动精神，促进青少年群体的健康发展。

2.5建立完善的运动员保障机制

面对全新的教学形势，应始终坚持走正确的竞教联合发展道路，着眼于培养专业水平高的田径后备人才。同时，积极学习国外先进的科学管理思想，及时更新教学与训练的形式，各级政府加强对人才培养的资金投人力度，确保运动员发展体制的有效建立，还可以通过开办试点学校、专项培训机构等路径进行田径训练人才的召集，扩大田径后备人才培养总量，为国家的人才退伍建设提供基本性的保障。

3结语

面对全新的发展局势，国家应提高对竞技体育事业的关注度，不断优化发展资源，为田径后备人才培养提供基本的制度保障，同时，加强对田径运动项目的宣传，引导青少年群体积极参与田径运动项目的训练，各院校明确自身培养人才的职责，积极构建科学化人才选拔机制与训练模式，为运动人员提供和谐的发展环境，注重对教职人员的素质培训，为发展田径后备人才提供基本保障。

参考文献

[1]张佳琴，郭诗琪，盛世华.浅析论世界田径运动形势与我国田径运动发展对策研究[J].山东教育学院学报，2018,4(17):289.

[2]黄子霞，吴慧刚，刘丽莎.简述奥运战略与我国田径运动后备力量的培养研究[J].现代化教育教学论坛，207,4(16):104-107.

[3]王启明，楼立新，李佳明.小议国家高水平体育后备人才基地的运行机制与人才交流方案研究[J].佳木斯职业学院学报，2018,4(15):124-119.