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期刊简介 《当代体育科技》是由原新闻出版总署批准,中共黑龙江省委宣传部主管,黑龙江文化产业投资控股集团有限公司主办的体育类专业学术期刊。国内统一连续出版物号:CN 23-1579/G8;国际标准连续出版物号:ISSN 2095-2813,国际大16开本印刷。 本刊已被原国家新闻出版广电总局第二批认定为学术期刊。 本刊已被中国学术期刊网络出版总库(知网)、中国核心期刊(遴选)数据库(万方)、...>>更多

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课程思政下高校武术教学的创新
信息来源:《当代体育科技》杂志社官网 发表时间: 2020/12/30 阅读数:84

摘要:在新时期发展的背景下,将“立德树友”作为当代教育工作的基本教育理念,将各类课程与思想政治教育工作结合到一起,实现思政课程与专业课程齐头并进的教学发展效果,使学校教育工作能够积极主动地承担起发扬民族精神、弘扬传统文化的重要使命。武术作为中国传统文化的一项重要内容,凝聚着中华民族精髓,彰显着中华儿女的伟大精神,是当代高效教育工作中的一项重要教学资源,不仅能够增强当代大学生的身体素质,还能够让当代大学生感受到我国传统文化的厚重感。

关键词:思想政治教育;传统中国文化;武术教育;高校课程

2018年,习近平总书记在我国全国教育大会上着重强调,我国要坚持中国特色社会主义的发展道路不动摇,积极做好德智体美劳全面发展人才的培养工作,将“立德树大”作为我国教育工作发展的第一要务,高校教育工作者需要全面提高对育人功能的重视。武术是我国传统文化的一大代表,凝聚着中华民族的伟大精神,具有良好的强身健体功能。通过将武术引人高校教学活动中,并将其与课程思政结合到一起,实现对我国高校武术教育工作的升华。

1高校武术教学开展现状

高校教育工作在学生成长与发展中占据重要地位,是学生迈向社会的最后一道屏障。因此,高校是我国开展高技术、高水平、高能力人才培养工作的重要阵地,所开展的各项人才培养工作与我国社会未来发展息息相关。近年来,我国传统文化不断受到重视,传统武术被陆续引人高校体育教学课程,成为高校体育教学工作中的重要内容,备受国内外研究学者的广泛关注。尤其是在大学生综合素质普遍下滑的今天,如何提升大学生身体素养,成为发展人才、培养人才的关键。

1.1武术教学育人途径

我国复旦大学历史系教授、中国文化书院导师钱文忠教授在关于我国教育工作的研究中提出,“我国教育工作在开展过程,需要积极做好中国武术的普及工作”。通过对我国多所高校调查得知,我国当前有不少高校已经开设武术课程,但是武术课程在开设过程将技能传承为重点,忽视对我国传统文化的传承。纵使有部分高校体育教师在组织学生开展武术教学活动时,有意识地将中国传统武术文化渗透到武术专业技能教学活动中,但是受教学方法、育人体系等多种因素的影响,武术教学工作无法与思政育人工作良好的结合到一起。现如今,绝大多数大学生在武术技能学习过程,缺乏对中国传统文化的弘扬意识,对武术育人工作的顺利开展带来诸多阻碍。

1.2武术教学育人内容

中华文化博大精深、源远流长,武术作为我国传统文化的重要内容,在中国传统文化中极具代表性,无论是流芳百世的老拳,还是层出不穷的新拳,备受世界各国瞩目。相关研究现实,在众多武术技能中,套路是一种比散打、推手等安全系数高的一项技能,将其运用到高校体育教学活动中具有较强的可行性。套数教学以基础功练习、二十四式简化太极拳、五步拳等内容为主,在整个教育教学过程“重视技能”“轻视文化”的现象十分严重。教师在武术教学过程,仅将武术动作的演练方法教授给学生,学生对教师所示范的动作进行复制性模仿,并没有将武术每一个动作的技击原理、应用方法告知给学生,教师在整个授课过程讲解的内容相对比较少,将武术作为一种纯技术性运动项目在体育教学活动中广泛推行,完全忽略武术所具备的文化教育价值。

1.3武术教学育人方法

在武术教学过程,教师所运用的教学方法以常规性的分解法、练习法、完整法为主,这一系列的教学方法看起来是有多种选择,但是所运用的理念较为传统,均属于传统教学方法的范畴,完全无法调动学生在学习武术知识与技能方面的兴趣。通过对高校大学生进行走访调查,从中发现:教师只要在教学的过程适当增加一些列对抗活动,就能够激发起学生对武术知识与技能的学习兴趣。这就需要教师在组织学生开展武术教学活动时,适当增加一些攻防知识的讲解,吸引学生注意力,调动学生的主观能动性。如此一来,在学生对武术产生学习兴趣的情况下,学生才能够主动了解中国传统武术文化,使武术教学育人工作开展得更加顺利。

2课程思政与武术教学的联合发展途径

课程思政与武术教学的联合发展,需要将武术文化、武德思想等贯彻到武术教学活动的每一个环节,提升武术课堂内涵,实现对高校大学生的思政教育。

2.1深化文化内涵,实现联合发展

高校体育教师组织学生开展武术知识与技能的学习活动时,首先需要做好教学内容的选择工作。为突出武术教学工作的德育功能,教师在选择教学内容时,需要选择一些与民族文化、民族精神性契合的武术知识与技能,在教学过程将武术所具备的民族文化、民族精神着重的突出出来。当前高校体育教学活动中所开设的简化太极拳、五步拳等内容,虽然比较简单,学生学习起来相对比较容易,但是整个学习过程十分的枯燥无味,学生在整个教学过程积极性普遍偏低。这就需要高校将武术段位制引人校园,使武术段位制成为高校校园文化的重要内容,将技术要素作为核心发展内容,将打与练结合到一起,形成“打练一体化”教学模式,实现传统武术文化的回归。学生在学习的过程,可根据自己的兴趣爱好,选择喜欢的武术知识与技能进行学习,通过考试的方式获取相应的段位,进而激发学生开展武术学习活动的主观能动性,同时加深学生对武术文化的理解与认知。

2.2丰富校园活动,营造武术文化氛围

高校开设武术课程组织大学生开展中华传统武术的学习活动时,需要充分利用学生的业余生活,让中华武术文化能够真正的走人高校大学生所生活的校园,与武术文化进行近距离、长时间的接触。通过走访调查,中华武术文化在校园活动中的引人,丰富的高校大学生的校园生活,为学生营造一个良好的传统武术文化学习氛围。高校武术协会的会长表示,校园武术活动不仅有单纯的武术套路练习活动,还有双结棍、散打等多种武术项目,武术活动内容多种多样,有效丰富了学生的业余校园文化生活,实现对武术课堂的延伸与拓展。为此,在今后的高校武术文化教学与发展中,需要高校积极做好校园武术协会、校园武术社团的建设工作,不断提升对校园武术协会、校园武术社团的扶持力度,安排专业的体育教师对学生进行武术指导,同时指派相关管理部门对其进行监督,确保校园武术活动的整个开展过程具有较高的科学性、安全性。

2.3宣扬武术精神,开展爱国主义教育

中华文化博大精深、源远流长,高校大学生作为新时期的建设者与接班人,在校学习期间应积极做好中华传统文化的继承与发扬工作。中华武术作为中华传统文化的重要内容,凝聚着中华儿女的智慧与力量,高校大学生通过开展中华武术的学习活动,与中华传统文化进行近距离接触,领略中华传统文化的丰富内涵与精神,积极做好中华传统武术文化的继承与发扬工作,弘扬中华民族精神,展现中华民族博大精深的传统文化,同时彰显中华民族新青年的时代风貌。因此,高效组织学生开展武术教育,这不仅是对学生进行身体素质与能力的教育,还是对学生进行爱国主义精神与品质的教育。

3结语

综上所述,课程思政背景下高效开展武术教育工作,需要不断深化武术文化内涵,实现思政与武术文化的联合发展,同时对武术课堂进行延伸与拓展,丰富校园文化内涵,大力弘扬民族精神。

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