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期刊简介 《当代体育科技》是由原新闻出版总署批准,中共黑龙江省委宣传部主管,黑龙江文化产业投资控股集团有限公司主办的体育类专业学术期刊。国内统一连续出版物号:CN 23-1579/G8;国际标准连续出版物号:ISSN 2095-2813,国际大16开本印刷。 本刊已被原国家新闻出版广电总局第二批认定为学术期刊。 本刊已被中国学术期刊网络出版总库(知网)、中国核心期刊(遴选)数据库(万方)、...>>更多

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高校排球教学中快乐体育教学法的应用
信息来源:《当代体育科技》杂志社官网 发表时间: 2021/1/26 阅读数:39

摘要:排球是高校体育教学中的一项重要内容,排球内容的学习,不但能提升学生的综合素质,还能丰富学生的课外生活,但是要想更好地提升学生的体育课堂学习效果,需要体育教师改变传统的教学方式,将快乐体育教学法导入到体育教学环节中,给学生创造一个快乐的学习环境,进而提升学生学习排球的兴趣和积极性,从而提升排球课堂的学习效果。本文将针对高校排球教学中快乐体育教学法的应用进行探究。

关键词:高校排球;教学;快乐体育教学法;体育课堂

随着社会对人才的要求不断提高,高校也要改变自身教育方式,为社会培养更多的综合性人才。高校的排球教学,是高校教学中的一项重要项目,不但能增强学生的身体素质,还能提升学生的团队合作能力。同时,在排球教学中,教师还要注重学生意志力和体育竞技精神的培养。老师可以在自己的课堂引人快乐体育教学法,给学生创造一个快乐的学习环境,进而提升学生的学习兴趣和增强体育课堂的学习效果。

1快乐体育教学法

快乐体育教学法,是指学生在高校的体育课堂上,能感受到乐趣,老师摒弃了传统的、枯燥的说教,而采用新的、有趣的教学方式,提升了课堂的趣味性,使学生能在课堂上感受到乐趣。将快乐教学法引人到排球教学的目的,是想通过给学生创造一个轻松愉快的学习环境,激发学生的学习兴趣,进而让学生喜欢上体育课堂。与传统教学最大区别是,快乐教学法更注重学生的个性发展,它不局限于理论知识和基本技能的学习,而是更在乎学生综合素质的提升。快乐教学法给了学生更多的自主性,同时也提高了学生的课堂参与度,真正体现了学生的价值。快乐教学法,能帮助学生树立一种锻炼意识,并形成属于自己的运动理念,而且这种理念,对学生的影响不仅体现在课堂上,还体现在日常生活中,能帮助学生养成良好的运动习惯。

在高校课堂实施快乐教学法,要求老师创新自己的教学理念,并根据学生实际情况,采取有针对性的教学方式。同时,新的教学方式,要能让学生感到轻松快乐,并由此达到快乐教学的目的。同时,快乐教学方式要求老师尊重学生的主体地位,要以引导者和帮助者的身份出现在体育课堂,鼓励学生表达自己的想法,并根据学生的意愿和课堂教学内容,采取更符合学生实际和意愿的教学方式,以此来调动学生课堂的主动性,进而在愉悦快乐的氛围中完成排球教学。

2考虑体育教学法在高校排球教学中的应用

2.1开展体育游戏

要让快乐体育教学法在高校排球教学中得到充分应用,可以通过体育游戏来导人。高校排球课有别于专业课,它自身具有较强的娱乐性质,而且学生都有爱玩的天性。因此,体育老师可以将二者结合起来,进而强化快乐教学法在高校体育课堂的应用。首先,高校体育教师要明白,高校的排球教学,并非简单的理论知识讲述,更多的是通过高校的体育课堂学习,拓宽学生的视野和增加学生的知识储备,从而实现学生的综合素质的提升。

例如,老师在排球教学过程中,要避免单纯的理论知识或竞技技能的讲述,然后让学生根据自己所教的,做一些重复性动作,这对学生的体育能力增长帮助有限,反而会因为枯燥的教学模式,让学生对排球运动学习产生厌烦心理,不利于排球体育教学的课堂效果。

2.2简化教学内容

当今高校的体育教学,老师的教学内容主要集中在基础技能学习和技战术学习方面,但相对于零基础的学生而言,技战术的学习难度较大,学生很难学懂,而且学起来也比较累,这会影响他们的学习兴趣。高校的排球教学,应从学生实际情况出发,对高校排球教学的内容适当简化,选择适合大学生实际情况的内容对学生进行教学,即教学内容尽量接近学生零基础的实际情况,给学生教一些简单的、学生易于接受的内容,便于学生了解课堂内容和对排球学习逐渐产生兴趣。

2.3构建和谐融洽的师生关系

排球是一项团队运动,需要队员之间有协作精神和团队精神。同时,在排球运动过程中,队员之间也需要不断交流和配合,这有助于排球运动项目更好地开展,队员之间加强交流,有助于队员之间的感情培养,增加学生之间的合作度和配合度,能提升比赛的质量。同样,教师也不能忽视和学生之间的交流,老师和学生之间加强交流,有助于教师了解学生,并根据学生的实际情况,改变和完善自己的教学内容和教学方式,进而给学生更好的课堂教学。同时,老师和学生之间的交流,可以提升师生之间的感情,让学生对老师产生信任和好感,有利于老师教学内容的开展。老师还要鼓励学生之间加强交流,增进学生之间的友情,帮助学生增强对集体的认同感,进而肯积极地参与到集体活动中来,还能提高学生的交往能力。教师要改变传统的教学方式,通过积极和学生交流,主动地融人学生群体中来,既做学生的老师,又做学生的朋友,增进和学生之间的感情,构建一个和谐融洽的师生关系,这能增加教师在学生之间的影响力,进而激发学生的学习兴趣,全面提升高校排球课堂的学习质量。

3结语

高校体育课堂,既要重视学生体育知识的学习和体育技能的学习,还要重视学生综合素质的提升,将学生培养成品学兼优的合格人才。高校体育教学,在学生的身心健康发展方面有着不可忽视的作用,将快乐体育教学融人到课堂教学中,可以增加体育课堂的趣味性,能给学生创造一个轻松快乐的学习环境,进而激发学生体育学习的积极性和主动性,培养学生的体育锻炼意识,让学生养成终身锻炼的良好习惯。

参考文献

[1]肖建波.快乐体育教学法在高校排球教学中的应用研究[J].才智,2019(7):23.

[2]周宏思.快乐体育教学法在高校排球教学中的应用探究[J].农家参谋,2019(4):191.

[3]王晓旭.谈高校贻拳道教学中快乐体育教学法的应用[J].当代体育科技,2018,8(22):88,90.

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